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    大班語言《我的小手變變變》教案反思

    日期:2019-07-07來源:幼兒園學習網

    大班語言《我的小手變變變》教案反思主要包含了活動目標,活動準備,重點難點,活動過程,活動反思等內容,引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說出其含義,感受手指游戲帶來的樂趣,通過小手編故事的活動,激發幼兒的想象力和口語表達能力,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看《我的小手變變變》教案吧。

    大班語言《我的小手變變變》教案反思


       活動目標:
      1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說出其含義,感受手指游戲帶來的樂趣。
      2、通過小手編故事的活動,激發幼兒的想象力和口語表達能力。
      3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。
      4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準備:
      1、多媒體。
      2、一段手指表演視頻。
      3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

      重點難點:
      通過小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。

      活動過程:
      一、教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》,激發幼兒參與活動的興趣。
      引導語:請小朋友伸出你們的小手,一起來和老師做一個手指小律動!
      律動兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!

      二、觀看手指表演視頻,引出活動主題:手影游戲。
      引導語:我們的手能變成那么多小動物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片",我們一起來看看吧!
      1、第一遍播放視頻:引導幼兒自由討論:"動畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽。
      2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作,感受手影表演的有趣。

      三、模仿游戲:小手變變變。
      1、引導語:小朋友讓我們再想一想,小手還可以變成什么呢?
      幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……
      2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀,指導幼兒理解手影的特征。

      四、手指故事:《絆腳石》。
      1、引導語:小手的本領可大了,請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故事。
      播放音樂,教師表演啞語手指故事。
     ?。ü适拢禾炝亮?,太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎么過去呢?小鴨子想出一個好辦法,它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高高興興地走來了,它沒有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來一瘸一拐地走了。)
      2、引導語:小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?
      3、教師帶領幼兒邊表演邊講手指故事。
      4、請一名幼兒給大家表演手指故事,發展口語表達能力。

      五、創編手指故事。
      1、創編手指故事《絆腳石》的結尾。
     ?。?)引導語:這塊絆腳石擋在路上,小動物走路太不方便了。大家想一想,有什么好辦法可以解決這個問題呢?
      幼兒:大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起使勁,把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。
     ?。?)引導語:生活中我們遇到困難,應該怎么做?
      幼兒:向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。
     ?。?)教師小結:小朋友你們真棒,想了那么多好辦法。我們大家要學會互相幫助,因為幫助別人的同時自己也能收獲快樂,能夠幫助別人是一件很幸福的事情!
      2、幼兒自由創編手指故事。
      引導語:請小朋友想一想,用小手表演一個更有意思的手指故事??梢砸粋€人表演,也可以幾個人一起合作表演。
      3、欣賞幼兒創編的手指故事。

      六、帶領幼兒到戶外玩手影游戲,創編更多有趣的故事。
      引導語:瞧,太陽公公在向小朋友們招手,我們一起去戶外玩手影游戲吧!

      七、活動自然結束。

      活動反思:
      活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。
      手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關系,激發幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發揮和表現的機會,深受他們的喜愛。
      在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環境,鼓勵幼兒大膽地自由表現等。幼兒自主學習、自我表現、自由創造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結合利用手臂進行游戲。
      通過這節語言教育活動,我們深深地體會到孩子的學習潛能是巨大的,關鍵在與教師如何正確的引導。比如:怎樣引導才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導幼兒才能用手影表現出自己所講的故事內容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點。

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