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    大班健康換牙慶祝會教案反思

    日期:2020-12-09來源:幼兒園學習網

    大班健康換牙慶祝會教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動建議,活動反思等內容,了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕,了解乳牙和恒牙的區別,知道要保護新長出來的牙齒,適合幼兒園老師們上大班健康活動課,快來看看換牙慶祝會教案吧。

    大班健康換牙慶祝會教案反思


    活動目標:
    1.了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。
    2.了解乳牙和恒牙的區別,知道要保護新長出來的牙齒。
    3.學習保護新牙的正確方法。
    活動準備:
    1.調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀看。
    2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
    3.幼兒用書:《換牙慶祝會》。
    4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
    活動過程:
    (一)師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
    1. 教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。
    教師:我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什么感覺?
    2. 教師和幼兒一起談談換牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
    教師:換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
    教師:人為什么要換牙?換牙好不好?
    3.教師和幼兒共同小結:人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長大了!”
    (二)教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過程1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。
    教師:請你講講自己換牙的過程。
    2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關知識。
    3.教師利用幼兒用書進行小結:乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應該好好保護它。
    (三)教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
    1.教師啟發幼兒討論:在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?
    2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以后會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。”
    3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,并學會保護新牙的方法。
    活動建議:
    在日常生活中教師和幼兒要主動關注牙齒的變化,發現變化時,幼兒能主動告訴教師,教師也能及時引導幼兒以一種平常的心態來對待,注意傾聽幼兒的體驗,讓他們順利渡過這個階段。
    活動反思:
    本節課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養成良好的衛生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課,我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯系實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學生的實際出發,辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現象,并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。

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