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    大班主題活動我們的城市——老房子新建筑教案反思

    日期:2020-12-09來源:幼兒園學習網

    大班主題活動我們的城市——老房子新建筑教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動背景,活動過程,活動反思,教研組評析等內容,在觀察周圍不同建筑的基礎上,樂意與同伴合作設計各種不同的房子,讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂,適合幼兒園老師們上大班主題活動課,快來看看我們的城市——老房子新建筑教案吧。

    大班主題活動我們的城市——老房子新建筑教案反思


    內容與要求:
    1、有興趣地觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征。
    2、體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉越來越美麗。
    活動內容:跳房子
    活動背景:
    隨著大班幼兒的認知水平的不斷發展,他們對周圍的事物更加關注了,求異的意識也越來越強烈。
    在主題活動“我們的城市”開展得初期,我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑,當孩子們看到州橋的法華塔,看到高陽商廈的高層建筑時,他們都會興奮的說個沒完,覺得這些建筑真有意思。在散步后,我發現孩子們的觀察是很仔細的,有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了,他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來,班上刮起了畫各種建筑的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑,讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題,我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”,孩子們十分地喜歡這個民間小游戲,但是在玩了幾天后,孩子們覺得不滿足了,他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的,問我有沒有其他樣子了。我覺得,這是一個很好的契機,完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑,來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。
    在設計活動中,根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗,關注幼兒的學習興趣。”我設計了的第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗,通過照片、圖片等教學情景中的再現,可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升,也可以引發幼兒對各種建筑進一步的關注與探究。在設計活動時,我還注意為幼兒創設適宜的操作環境,讓幼兒在與材料環境的互動中,在與同伴的互動中,進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性,我預設了一個難點,讓幼兒選用不同的材料來合作設計,我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面,對于多種材料的合作,經驗不豐富,希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力,積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂,就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品,并隨意跳跳玩玩,滿足孩子的好奇心。
    活動目標:
    1、在觀察周圍不同建筑的基礎上,樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
    2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
    一、活動準備:
    *廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
    *照片、各種建筑的圖片等
    二、活動過程:
    1、回憶已有經驗:
    *看看講講照片、圖片上的建筑
    *回憶在平時看到過的各種建筑
    *說說自己喜愛的建筑
    2、合作設計:
    *請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
    ·設計一幢什么樣的房子?
    ·選用哪種材料來操作?
    *幼兒操作
    ·觀察幼兒是如何分工合作的
    ·在操作中是否遇到困難,是如何解決的
    3、展示交流:
    *每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子,以及在設計中如何解決各種問題的。
    *請幼兒選擇最喜歡那幢房子,然后玩玩“跳房子”的游戲。
    活動反思:
    這是來自于“老房子,新建筑”中的一個小站點,我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中,我注重了環境的創設和材料的提供,并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作,選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中,孩子們自主地找朋友,商量房子的樣子,你一句我一語的,有的孩子還在小組里自己設想的理由,說服同伴,最后,達成了一致,有了共同的目標后,孩子們進行了分工,有的取材料,有的剪剪貼貼,有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后,孩子們的房子各有千秋,有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……,孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時,通過利用家長資源,請他們和孩子收集不同造型的建筑,使得孩子們的視野開闊了,為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中,孩子的創造性思維,與同伴的合作能力等,都得到了提升,我也在與孩子的互動中,受到了很多的啟發,真正的體現出了教學相長。
    在今天的活動中,也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋,在活動中動手用筆來設計房子時,一出手就畫的很小,結果被同伴都否定掉了;而一直不怎么愛說話的渺渺,在和組員對選用材料的意見有分歧時,卻十分的堅持自己的想法,最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”;嘉嘉是能說會道,在商量時說的頭頭是道,但是在操作時卻無從下手,最后就成了一個動口不動手的指揮者,其他主員幫她完成了設想。……孩子們的種種表現,讓我感到對他們的了解還不夠深,在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導,是我要努力的方向。還有在今天的活動中,我覺得太急了點,因為考慮到時間的關系,使得用紙板設計的那組小朋友,在我的催促下,最后部分草草結束,沒能讓他們一組的想法充分完成。
    教研組評析:
    這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點,老師能根據班級孩子的興趣和經驗進行切實的調整,使得活動的內容富有新意。
    我們從預設活動的目標達成上來分析,這個活動預定的目標有兩個,一是“在觀察周圍不同建筑的基礎上,樂意與同伴合作設計各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現來看,他們能夠主動地自己尋找合作伙伴,并和同伴在商量后再進行操作,雖然在這當中也有爭執,但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到,這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作,那么孩子們在活動中的分工,合作方面的確是有進步的,特別是在第三環節讓一名幼兒進行介紹時,其他組員會在介紹發生困難時補充介紹,也愿意在老師的提醒下,和其他組的小朋友互動,提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設計不同房子方面,可以看出孩子們前期積累了很多相關的經驗,所以在孩子們的作品中沒有重復的相似的造型。孩子們在創作時,會看看其他組設計的情況,覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動,求異意識很強?;顒拥牧硪粋€目標是“讓<BR><P></P>幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標我們覺得完成的情況很好,從孩子們的情緒上來看,每個人都體驗到了快樂。由于老師的前期經驗作的很好,所以使得孩子們對自己都很有信心,在操作中沒有被難題嚇退,而是和同伴有商有量的來解決問題,老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間,使得孩子們有新鮮感,在操作中更具有吸引力,而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料,如塑料圈、廢舊的大布等,使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功,這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”,保護了孩子參與活動的積極性。
    我們覺得老師在今后活動中可以進一步改進的地方是:在第三環節,請每組孩子來介紹房子和設計中遇到的事時形式雷同,沒有新意,而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上,對其他幼兒的介紹,聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹后,就可以讓孩子自由的相互介紹,可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式,讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中,請孩子發言方面,老師采用比較自由的方式,這樣使得愿意講,喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達,讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發言也不利于培養孩子良好的傾聽習慣。

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