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    中班數學看圖做標記教案反思

    日期:2020-12-08來源:幼兒園學習網

    中班數學看圖做標記教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色),觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述,適合幼兒園老師們上中班數學活動課,快來看看看圖做標記教案吧。

    中班數學看圖做標記教案反思


    目標:
    1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
    2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
    準備:
    教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)
    學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
    過程:
    一、集體活動
    1、玩游戲“開火車”
    序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。
    師:嘿、嘿,我的火車就要開
    幼:幾點開
    師:(出示數字卡片)你們看
    幼:(看數字)X點開
    教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
    2、看圖形做標記
    (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片
    師:我們的火車終于開到小兔住的小區門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。
    (出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。
    啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。
    師生共同驗證結果
    (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
    啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄
    師生共同檢查操作結果??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
    二、幼兒操作活動
    1、看圖形記錄特征
    小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。
    幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂的名稱和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。
    幼兒操作,教師巡回指導。
    三、活動評價展示
    展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
    四、活動延伸:游戲《找房子》
    小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個小朋友。
    教師示范講解。
    幼兒活動,教師檢查評價。
    活動反思:
    依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗,引發幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發現問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

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