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    中班主題活動吹泡泡教案反思

    日期:2020-12-10來源:幼兒園學習網

    中班主題活動吹泡泡教案反思主要包含了主題目標,主題內容,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發現的樂趣,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看吹泡泡教案吧。

    中班主題活動吹泡泡教案反思


    主題目標:
    1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
    2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發現的樂趣。
    3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現美麗的泡泡。
    主題內容:
    周一:語言《吹泡泡》(一)
    周二:健康《大泡泡》
    周三:語言《泡泡屋》(脫班)
    周四:美術《泡泡小精靈》
    周五:區域活動
    語言:吹泡泡(一)
    活動目標:
    1、學習完整朗誦兒歌,能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現象的樂趣。
    2、嘗試大膽地用繪畫表現兒歌內容。
    活動準備:
    1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。
    2、畫紙、油畫棒。
    活動過程:
    1、分享交流。
    你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
    2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內容。
    ◆教師朗誦兒歌。提問:
    大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?
    ◆教師完整朗誦兒歌。
    ◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發音準確性)
    3、看掛圖,仿編兒歌。
    ◆提問,引發幼兒想象。
    泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物,如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看,仿編“一吹吹個?。ù螅┡菖?,好像××××××”)◆將創編的兒歌連起來朗誦幾遍。
    ◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
    4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
    健康:大泡泡
    活動目標:
    1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
    2、嘗試“大炮泡”的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
    活動準備:
    1、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。
    2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
    活動過程:
    1、自由探索“泡泡”的玩法。
    ◆小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋,往里面吹起,吹成一個大泡泡。把口袋打一個結系緊就成功了。(教師協助個別幼兒完成“泡泡”)
    ◆幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導。(重點練習向上拋、拍泡泡行走等)
    2、“泡泡”跳一跳。
    ◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
    ◆聽教師的小鈴節奏單腳跳或雙腳跳。
    3、“泡泡”追一追。
    ◆泡泡繼續綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。
    ◆鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。
    ◆教師在增加難度或控制運動量時,可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。
    4、放松運動。
    ◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點,紙棒點到誰,誰就到旁邊休息一次。
    美術:泡泡小精靈
    活動目標:
    1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態,并添上可愛的表情。
    2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
    活動準備:
    1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
    2、范例,四段鐵絲。
    活動過程:
    1、引出課題。
    大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
    2、出示范例,示范繪畫。
    ◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。
    ◆畫出泡泡小精靈的各種姿態。運用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態,然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強調手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
    ◆添上眼睛和嘴,表現泡泡精靈的表情。
    3、幼兒繪畫。
    請幼兒在涂畫紙上進行繪畫,鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。
    4、講評。
    點評要點:幼兒說畫的泡泡姿勢動態。
    5、添畫。
    提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去???
    根據幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。
    教學反思:
    活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的`。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實踐,勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就,實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣,和強烈的求知欲,獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度,構建完美人格。
    如果給我再一次上這節課,我將增加一個抓環節,讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進親子感情。

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