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    中班科學有趣的幾何圖形教案反思

    日期:2020-11-16來源:幼兒園學習網

    中班科學有趣的幾何圖形教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記進行分類,通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,并能想辦法解決問題,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看有趣的幾何圖形教案吧。

    中班科學有趣的幾何圖形教案反思


    活動目標:
    一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記進行分類。
    二、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,并能想辦法解決問題。
    三、培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的欲望。
    活動準備:
    1、學會了各種圖形的特征。
    2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
    3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記,音樂。
    活動過程:
    一、情景導入“撿石頭”,激發幼兒活動興趣。
    1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)
    2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”
    3、引導幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。
    4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
    5、游戲:按標記舉“石頭”。
    二、鋪石頭:
    1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
    2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
    3、出現問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”
    4、幼兒再次操作。
    5、發現問題:“老師發現這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
    6、引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
    7、教師小結:用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
    三、踩石頭:
    1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
    2、游戲重復2"3次。
    3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結束活動。
    活動延伸:
    1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續操作。
    2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
    課后反思:
    在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗,教師要直接給予一些替代性的經驗,當出現一些新型復合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

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