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    小班科學沉浮兄弟教案反思

    日期:2020-11-16來源:幼兒園學習網

    小班科學沉浮兄弟教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,觀察水果在水中的沉浮現象,獲得物體沉浮的經驗,認識標記“↑”、“↓”,能根據沉浮標記簡單分類,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看沉浮兄弟教案吧。

    小班科學沉浮兄弟教案反思


    設計意圖:
    設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,我首先以請客開始,先讓幼兒說一說水果的名稱,鞏固以前所學的知識,接下來我出示“↑”與“↓”的標記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構知識經驗,在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調整自己的認識,并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果,在愉快的分享中結束本活動。
    活動目標:
    1、觀察水果在水中的沉浮現象,獲得物體沉浮的經驗。
    2、認識標記“↑”、“↓”,能根據沉浮標記簡單分類。
    活動準備:各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。
    活動過程:
    1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(請客)(幼兒一一指認水果。)
    2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標記‘↓’)。我們可不要學他倆。”師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”
    3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。
    4、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的?,F在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼兒實驗,并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡回指導,幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。
    5、師:“現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽?”幼1:“我拿的是蘋果,我發現蘋果是浮起來的。”幼2:“我拿的是提子,我發現提子是沉下去的。”……
    6、鞏固沉浮兄弟的特征,進一步認識標記“↑”、“↓”。
    7、師:“小朋友你們看,沉浮兄弟來了,我們把水果送給他們吃吧。”幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區分開來。
    8、和沉浮兄弟分享水果,結束。
    活動反思:
    在猜一猜,想一想,做一做,說一說中激起孩子的興起、思考、探索、交流的過程,讓幼兒在活動中學習,發現,達到發展幼兒的自主性。讓幼兒敢想敢問,一起探索,研究,使幼兒感到教師與自己之間是平等相處的。

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