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    小班美術和太陽寶寶一起玩教案反思

    日期:2020-12-10來源:幼兒園學習網

    小班美術和太陽寶寶一起玩教案反思主要包含了設計思路,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,試均勻撕紙的手工方法,并能準確的貼在固定的范圍內,加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知,并學會按對應的方法粘貼畫,適合幼兒園老師們上小班美術活動課,快來看看和太陽寶寶一起玩教案吧。

    小班美術和太陽寶寶一起玩教案反思


    設計思路:
    撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行,是本活動的設計意圖?;蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始,在玩耍中撕紙,利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。
    一、活動目標
    1、試均勻撕紙的手工方法,并能準確的貼在固定的范圍內。
    2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知,并學會按對應的方法粘貼畫。
    3、感受美術活動帶來的快樂并培養對粘貼畫的興趣。
    二、活動準備:
    1、紅、黃、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
    2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個,膠棒若干。
    三、活動過程:
    1、故事導入引出主題
    出示圖片
    ①教師:“今天,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
    ②教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
    教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!
    2、出示彩紙提高幼兒興趣,學習給太陽寶寶做衣裳。
    ①教師:你們看老師帶了什么好看的紙,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍)
    ②教師:今天我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想我們用什么方法來裝飾呢?
    ③引導幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
    ④教師給予示范,并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
    3、交待要求,幼兒操作,教師指導。
    ①教師:請小朋友們認真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
    ②交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出教師所規定的范圍外。
    ③幼兒做畫,教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾
    4、總結評價,結束活動
    展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚和鼓勵。
    活動反思:
    新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的,如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的,根據小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。
    活動主要分為了三個環節:首先出示蛋糕盆,以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙,激發幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
    不足之處:
    1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。
    2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現幼兒的主體性,只是我一個人在說。
    3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
    經過這次的活動,我發現我的不足遠遠勝過優點,我將繼續努力,改進我的方法、不足之處。
    活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發了他們無限的創作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現,他們充分享受到成功的喜悅。

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