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    小班圖畫書閱讀活動愛吃水果的牛教案反思

    日期:2020-12-10來源:幼兒園學習網

    小班圖畫書閱讀活動愛吃水果的牛教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶,培養幼兒良好的閱讀習慣,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看愛吃水果的牛教案吧。

    小班圖畫書閱讀活動愛吃水果的牛教案反思


    活動目標:
    1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶。
    2、培養幼兒良好的閱讀習慣。
    活動準備:
    圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。
    活動過程:
    一、出示第20—21頁圖片,引導幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
    師:這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
    小結:它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
    二、通過實物投影儀,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
    師:你們聽過這個故事嗎?(沒有)  讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?!?。
    提問:
    1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請幼兒上來手指)
    2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)
    有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…  大家一起來聞聞,這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。
    這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里,讓大家認識一下。它的名字叫楊桃,把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁,重新鞏固下水果名詞。
    3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)
    4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?
    5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?,心里會怎么想?(很難過,很著急……)
    6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對,只有愛吃水果的牛沒有生病。
    7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀?。?br />8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說:“請喝杯“草莓牛奶”吧!……
    9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?
    10)生病的鄰居們也學著吃水果了,大家都變的怎么樣了?
    三、師生再次閱讀圖書,引導幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內容。
    師:愛吃水果的牛為什么不會生???讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!
    師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生???使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。(因為水果里面有很多的營養,維生素C能預防我們感冒)
    師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結:這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了,我們應該怎么做?
    你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
    四、延伸活動:
    師:我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣東西都愛吃。才能更健康,對嗎?今天,老師帶來了一張表格,表格里呢有許多有營養的食品,請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,我們來比一比看看誰愛吃的東西最多,誰最不挑食……現在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!
    活動反思:
    問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,會激發幼兒繼續往下看書的興趣,引發幼兒擴散性思維。
    如:《愛吃水果的?!分?,老師的提問設計不僅激發幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發式提問中,與老師呼應,在師生互動中推動著活動的進程。
    巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮,如何通過故事內容激發幼兒情感,也是老師提問設計的關鍵。
    如:活動《愛吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發幼兒繼續閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

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