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    幼兒園不同類型家長的溝通方法PPT課件

    幼兒園不同類型家長的溝通方法PPT課件

    幼兒園不同類型家長的溝通方法PPT課件這個PPT共24頁,該文件包含了PPT課件。主要包含掌握溝通技巧,與不同類型的家長溝通,全職在家的家長特點與溝通,留守兒童家長的特點及溝通等,歡迎點擊下載。

    把家長分類的方式:
    不同性格的家長
    不同從業背景的家長
    存在不同教養誤區的家長
    難以溝通的家長
    特殊需求的家長
    不同年齡幼兒的家長
    一、掌握溝通技巧
    溝通缺位
    忽視溝通:埋頭專心帶班,以為帶好
    孩子就是全部
    不善溝通:年輕、沒孩子、學歷、
     缺乏自信
    過度自信:經驗豐富,不注重尊重
    和吸取家長的意見
    溝通越位
    距離越位:人際兼職的空間距離
    話題越位:與家長的話題和內容
    權限越位:混淆公事與私事
    人際溝通的三大基本動機:
    親和:通過溝通獲得家長的理解、關心和好感。
    贊許:通過溝通獲得家長的認可、肯定和稱贊
    成就:通過就溝通獲得追求工作的優異、事業成功
    溝通的好處:
    融洽家園之間的關系’
    展示孩子的進步,增強家長的自信心
    工作的順利開展,孩子教育一致,
    教師專業的發展
    溝通到位的目標:
    理解:教師理解家長,家長理解幼兒園
    信任:情感基礎,孩子對老師的喜愛程度
    合作:積極的關注和開放的態度
            性格、觀念不同、合作態度不同
    二、與不同類型的家長溝通
       1、沖動型家長特點及溝通
       2、全職家長特點及溝通
       3、留守兒童家長特點及溝通
    1.沖動型家長的特點及溝通
    了解家長的特點
     家長脾氣暴,一點就著,思維上粗枝大葉,遇事欠思量
     愛子心切,對孩子心理缺乏了解,容易孩子說什么就是什么
    孩子為達到不上幼兒園的目的,而想到編借口的辦法
    家長容易發火的四個對象:幼兒園、教師、侵犯自己孩子的小朋友和家長
    溝通策略:
    平時要向家長說明孩子容易“說謊”的事
    孩子“說謊”不是主觀惡意,通常是分不
    清想象和現實,或者誤解他人的行為
    也可能是自我保護心理而不自覺的說謊
    提高家長對孩子心理特點的認識,
    避免產生誤會和沖動情緒。
    溝通策略2:借孩子之力平息
    家長的沖動情緒
    家長沖動的原因,常常是擔心自己的孩子吃虧,受欺負,不忍孩子“告狀”。
    二、全職在家的家長特點與溝通
    了解家長的特點
     案例:早晨琪琪總是最后一個入園,而且還粘著媽媽
        不放,磨蹭好半天才進班,中午吃飯也吃不下,
        等到午睡的時候還不午睡。跟媽媽反饋后,媽媽說
        自己家睡得晚,起得晚,所以不用和其他小朋友一起
        吃飯、午睡。
     家庭收入高,文化層次也高,重視早期教育,主動放棄工作,對孩子寬容、放任、喜歡學習早教理論。
    溝通策略1:
    尊重選擇,鼓勵全職照顧
    全職給孩子以個性化的照顧和發展
    首先肯定對其孩子的付出及積極意義
    及時反饋他們積累的有益經驗和孩子的
    優點
    溝通策略2:
     提醒其尊重孩子個性與成長規律
    將大道理于孩子實際情況結合
    孩子晚睡晚起,不準時上幼兒園
    不跟其他小朋友同步教育活動,不僅使
    缺少了與小朋友的交流,與集體不同步,
    更會造成孩子對規則的漠視感。
    溝通策略3:
    邀請全職家長做志愿者。
     提高家長的教育水平、
    掌握一定的教育方法。
    理解教師,體諒幼兒園的工作。
    三、留守兒童家長的特點及溝通
         經商、進修、出國留學
       1、孩子由老人或者保姆照顧,基本生活、
    安全和健康有保障,但親子教育、親子關系
    有缺失。
       2、有些幼兒缺乏安全感和歸屬感,有不良行為
     習慣,有消極的情緒情感。
       3、家長的補償心理突出。
    三、留守兒童家長的特點及溝通
      了解家長特點
     孩子入園、老師對格格說:“跟奶奶再見,
     可是她拉著奶奶的手不放,奶奶問:怎么了
     她說:“肚子疼。后來帶她找保健醫查看
     原因,保健醫說沒什么事,可能孩子餓了。
      可是孩子還是鬧著肚子疼,奶奶心疼抱著
    孩子不松手,對老師說:不行我帶孩子去醫院
    看看,孩子沒什么事,我再送孩子過來??墒?br />當天孩子就沒來幼兒園。
     后來,老師打電話詢問孩子的情況,奶奶說
    孩子沒事,就是死活不來幼兒園,只好算了,
    明天我們一定去。老師說:"奶奶咱得堅持啊,
    不能由著孩子的性子啊。后期在上孩子肯定
    會哭鬧的更嚴重的。奶奶說我就是看孩子哭得
    可憐,一天到晚也見不到她爸爸媽媽幾面,脾氣
    特別大,老師放心,明天我一定讓她來
    幼兒園。
    溝通策略:根據具體表現有針對性的約談
    個別家長
     每次交流的內容不宜多,幼兒問題一定要舉例
    說明
     依據孩子的情況判斷家長是否執行,再針對性
      的溝通。
    溝通策略4:
      積極利用網絡為孩子父母搭建溝通平臺
             智慧樹
    讓家長通過這些平臺來了解孩子在園的生活和
    學習的情況。
     案例:
     龍珠與鼎鼎因為喜歡對方,鼎鼎總去摸對方小朋友,導致鼎鼎被撓傷,晚上與老人說明了此事,但是鼎鼎爸爸當天晚上知道了這件事情要求給個說法,并讓對方幼兒家長出來解決此事,態度不依不撓。
    討論:遇到這樣的情況,你該怎么辦?
      我班之前有一個孩子,從小體弱多病,
    性格內向。平時沉默寡言,屬于聽話的小孩。有一天。
    進行戶外活動,因室外溫差較大,我讓孩子們穿上外套,
    可是他的外套太長,不適合做運動,他不愿意穿。我看他
    身上的衣服穿得挺多就答應了。正當玩的時候,奶奶
    來接他,我沒顧上和奶奶說話,揮揮手就走了。后來我聽
    到奶奶邊走邊說:“你們老師真是的,這么冷的天也不
    給你穿外套。
     遇到這樣的情況,你怎么做?

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